给教师的饮食小贴士~

多吃利咽食物:

多吃具有清热解毒功能的蔬菜水果,对防治慢性咽喉炎有一定的作用,如南瓜、丝瓜、芹菜、莲藕、雪梨、乌梅、莲子心等等。刺激性食物如辣椒、大蒜等应少吃,容易引起上火的油炸食物也不要多吃。



多吃养眼食物:

课堂上飞扬的粉笔灰易使教师患上结膜炎等眼疾,所以教师会经常感觉眼睛干涩、发痒。因此,除注意正确用眼外,教师要多吃具有养肝明目作用的食物,如羊蹄筋、羊肝、胡萝卜、菠菜、乌骨鸡、桑椹、甲鱼、黑木耳等等。


多吃抗疲劳的食物:

教师长时间站立讲课,下肢肌肉经常处于紧张状态,产生的乳酸在下肢积聚较多,会出现双腿沉重、酸胀等不适问题。因此教师应该多吃水果、蔬菜、豆类碱性食物,以消除疲劳。此外,服用大枣、麦冬、桂圆、人参熬成的汤,也有消除疲劳的作用。



多吃益脑的食物:

教师是脑力劳动者,脑力劳动会消耗大量能量。因此,教师宜适当补充富含氨基酸的食物,如鱼、牛奶、大豆及其制品等,以保证精力充沛、思维敏捷。另外,吃蛋黄、大豆、胡萝卜、鱼、肉等含磷脂丰富的食物,能增强大脑的机能,从而提高工作效率。


2011年全国教师散文奖已截稿~

谢谢大家的参与!


2009年全国教师散文奖颁奖典礼暨得奖作品集推介礼

2012年1月4日星期三

十大常犯语文差错

有“语林啄木鸟”之称的上海《咬文嚼字》编辑部,21日公布了2011年中国出现频率最高、覆盖面最广的十大常犯语文差错。这十大语文差错分别是:


一、社会影响最大的语文差错是:“捍”误为“撼”。2011年5月,故宫送给北京市公安局的一面锦旗上,把“捍祖国强盛”错写成“撼祖国强盛”,舆论哗然。语文专家指出,“捍”是保卫、防御的意思;“撼”是动、摇动的意思。虽然读音相同,但两个字并不通用。故宫“撼”事,令人遗憾。


... 二、最容易混淆的繁体字是:復/複。2011年是辛亥革命百年,“光复”一词频繁现诸媒体报章。电影《辛亥革命》中多次把“光復”误写为“光複”。其实,“復”表示还原、恢复;而“複”的本义是“有里子的衣服”,引申指重复。


三、出现在媒体上的重大知识差错是:2011年也是建党九十周年,但一些媒体把中国共产党党徽上的镰刀与锤头,误说成“镰刀与斧头”。 《中国共产党章程》规定:“中国共产党党徽为镰刀和锤头组成的图案。”镰刀代表农民阶级,锤头代表工人阶级。工人阶级和农民阶级,是共产党依靠的两大基本阶级。锤头和镰刀交叉的图案,代表工农联盟。


四、灾害事故报道中经常混淆的词语是:泄露/泄漏。日本地震引发核泄漏危机,但媒体在报道这一事件时经常将“泄漏”错写成“泄露”。语文专家指出,“泄露”的对象一般是机密信息。而“泄漏”则使用较广,凡是液体、气体等的漏出,应当使用“泄漏”。

五、最容易误用的称谓是:村长。媒体在报道当下农村新闻时,经常把“村主任”误称为“村长”。相声小品中也常说“别把村长不当干部”。这是语言运用中的滞后现象。根据我国《村民委员会组织法》规定,村民委员会是村民自我管理的基层群众性自治组织,由主任、副主任和委员共三至七人组成。其主要领导称“村民委员会主任”,简称“村主任”。

六、工程建设中常见的词语错误是:“合龙”误为“合拢”。2011年7月,杭州钱江三桥发生部分坍塌事故,不少媒体将事故原因归结为大桥在施工中“过分强行合拢”。事实上,“合拢”应作“合龙”。传说天上的龙有吐水的本领,故人们把大坝未合龙时的流水口比作龙口,而把修筑堤坝或桥梁等从两端施工,最后在中间接合,叫作“合龙”。


七、最容易读错的金属元素名称是:“铊”。2011年6月,中国矿业大学发生学生“铊中毒”事件,某些电视主持人在播报有关新闻时,把“铊中毒”读成了“tuó中毒”。语言专家指出,“铊”是一个冷僻字,也是多音字。读tuó时,同秤砣的“砣”;读tā时,则表示一种元素名称。


八、使用计量单位时常见的错误是:把“摄氏度”分开来说成“摄氏”多少“度”,如“摄氏15度”“摄氏20度”。准确的说法应是:“15摄氏度”“20摄氏度”。摄氏度是法定计量单位,不能随意拆开。


九、学生作文中容易出错的引语是:“一年之计在于春”。“一年之计”容易误为“一年之季”或“一年之际”。


十、街头商店用字中常见的差错是:“家具”误为“家俱”查看更多

2011年11月23日星期三

2011年全国教师散文奖成绩揭晓




2011年全国教师散文奖终于圆满落幕了。来自雪州新纪元学院的中文系讲师苏燕婷以《城市里的牡丹》,赢得了2011年全国教师散文奖首奖。

《城市里的牡丹》是以牡丹所象征的富贵,对比文友的潦倒生活。言语间流露出对朋友际遇的同情。

次奖得主是来自雪兰莪巴生滨华中学的刘国寄老师。他的作品《烟的姿势》以不同的“烟”的各种“姿势”,悼念父亲,把父亲灵堂上焚香萦绕的烟、父亲生前吞云吐雾的样子、父亲的遗体火化后的烟火,融合在一起,深化了哀伤的情绪。

三奖是由任教于增江北区华文小学的冯绥莹老师获得。她的作品《画纸上涂一株树》巧妙地利用了树的意象,看似跟学生谈画画儿和书法,但其实带出了对孩子成长的期待。

这项由教育部主催,吉隆坡国中华文教师联谊会、马来亚文化事业有限公司联办的比赛,获得教育工作者的踊跃参与,共收到151篇参赛作品。经决审委员林金城先生、周锦聪先生及刘育龙先生筛选后,共选出18位得奖者。

主办单位共设4个奖级,即首奖1名,得主将获颁奖杯一座、奖金5000令吉、奖状一张、得奖作品集5本;次奖1名,得主将获颁奖杯一座、奖金2000令吉、奖状一张、得奖作品集5本;三奖1名,得主将获颁奖杯一座、奖金1000令吉、奖状一张、得奖作品集5本;佳作奖15名,得主将获颁奖金300令吉、奖状一张、得奖作品集5本。

2011年11月22日星期二

2011年全国教师散文奖得奖作品集——《城市里的牡丹》



2011年全国教师散文奖文集——《城市里的牡丹》收录了首奖作品苏燕婷的《城市的牡丹》,次奖作品《烟的姿势》,三奖作品冯绥莹的《画纸上涂一株树》,十五篇佳作奖作品、结审会议记录。

魏家祥:取消上班9小時‧鼓勵教師多閱讀

(吉隆坡21日訊)教育部副部長拿督魏家祥指出,教育部決定取消“教職員上班9小時”試驗性計劃,教師因此可擁有更多時間閱讀。

“我們都知道教師是人類的靈魂工程師,要建設人類的靈魂,教師本身的靈魂就要變得越來越完善,因此教師必須自我充實,自我充電,並多閱讀寫作。”

他今日在出席2011年全國教師散文獎頒獎典禮致詞時說,教師應被鼓勵多多寫作,並積極於文學創作,教師們也能把畢生的教學經驗用文字結合起來,在教學之余,不忘用文字感動別人,也感動自己。

蘇燕婷《城市里的牡丹》奪首獎

2011年全國教師散文獎,由雪州新紀元學院中文系講師蘇燕婷以名為《城市里的牡丹》的作品從151篇作品中脫穎而出,贏得首獎;該作品以牡丹所象徵的富貴對比文友的潦倒生活。

次獎由任教於雪蘭莪巴生濱華中學的劉國寄贏得,作品為《煙的姿勢》;他以各種煙的“姿勢”悼念父親,如父親靈堂上的焚香縈繞的煙、父親生前吞雲吐霧的樣子,以及父親的遺體火化後的煙火融合在一起,深化哀傷的情緒。

三獎則由任教於增江北區華文小學的馮綏瑩以作品《畫紙上涂一株樹》獲得,作品中巧妙運用樹的意象,看似與學生談畫畫和書法,但其實帶出了對孩子成長的期待。

該項比賽由教育部主催,並由吉隆坡國中華文教師聯誼會及馬來亞文化事業有限公司聯辦,獲得全國華小、國小、國中、國民型中學、獨中、大學與學院及退休老師踴躍參與。

這項比賽共151篇作品,並經由決審委員林金城、周錦聰及劉育龍篩選後,選出18名得獎者。

出席嘉賓包括評審代表周錦聰、吉隆坡直轄區教育局華文督學彭德生、吉隆坡國中華文教師聯誼會代表張漢文、馬來亞文化事業有限公司出版經理劉育龍及執行總編輯謝增英、作家龔萬輝及王修捷。

考試評估系統問題解決

另一方面,針對教總60週年會慶午宴有關“學校考試評估系統”(SAPS)緩慢問題的相聲表演,魏家祥解釋說,這已經是兩三個月前的事了,目前在各造的努力下,有關系統的問題已經獲得解決。

他指出,目前SAPS也已經和其他教育部的伺服器連線,老師只需在SAPS里輸入分數就可以,不必再像以前那樣輸入多次。

他說,由於教總昨天的相聲所帶出來的現象是兩三個月前的事情,所以他認為他有必要在此澄清。

(星洲日報)

2011年11月15日星期二

2011年全国教师散文奖颁奖典礼



‎2011年全国教师散文奖颁奖典礼将在21/11/2011年(星期一)上午10时,于吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂二楼讲堂举行。

节目表:


1. 文学座谈会:天高地阔说散文 ~谈散文创作,  


主讲人:龚万辉、王修捷,主持人:刘育龙



2. 古诗词弹唱:王修捷,王国刚



3. 得奖作品集推介礼


4. 评审总评




5. 教师散文奖推介礼想参与的老师,可以在拨打电话03-61573158 (叶鹛奇),名额由限。

2011年11月8日星期二

廢英教數理軟著陸‧魏家祥:選國或英語教數理‧滿30人可開班

(吉隆坡7日訊)教育部副部長拿督魏家祥說,在決定以英語、國語或雙語教數理的課題上,若一所學校有30至40名學生選擇以某種媒介語學習數理,校方就可開班。

他今日對星洲日報說,換言之,即使一所學校大部份學生選擇以英語學習數理,但只要該校有30至40名學生要求以國語學習數理,校方就可分別開辦以英語及國語教數理的班級。

他指出,一所學校同時以雙語教數理也符合內閣的決定,教育部在執行“軟著陸”方案時,一切以內閣的決定作為依歸。

不過,魏家祥認為,一所學校內的學生不大可能會選擇不同的媒介語學習數理。
“譬如一所學校有100名學生,其中90人選擇以英語學習數理,那麼餘下10人可以申請轉校,就像教育總監所宣佈的一樣。”

他指出,學生可以先選擇轉到鄰近的學校就讀,若附近學校的數理科教學媒介語都不是自己屬意的,才需考慮轉到比較遠的學校。
(星洲日報)

2011年11月3日星期四

教育部“試驗性”推行‧甲州2華小明年全日制

(馬六甲2日訊)星洲日報探悉,教育部將在明年新學年開始,為全國各源流中小學進行“試驗性”的全日制教學,而甲州有2間華小獲選為全日制教學的學校。

可靠消息告訴本報,獲得教育部點名的甲州小學是育民小學和中國公學。

他表示,明年新學年為全日制教學的各源流學校,都是由教育部“點名”,而試驗性全日制上課時間是為期半年。

教局今天宣佈詳情

他指出,獲得教育部點名的甲州中小學約有20間,全部都是來自中央縣的學校。

他說,教育局將會在明天宣佈一切詳情,而目前各中小學的校長均未有全日制上課的詳細資料。

詢及師資是否有問題,他表示,師資不成問題,而全日制的放學時間應該是在下午4時30分。

(星洲日報)

2011年10月31日星期一

1500名KPLI學員獲教職‧魏家祥:剩餘201人等明年

(雪蘭莪‧賽城30日訊)教育部副部長拿督魏家祥說,於今年6月完成大學畢業生師範課程(KPLI)但未獲教育部委派到學校執教的逾1千700名學員,其中1千500人已獲得調派,剩餘201人預料將於明年獲得委派。

他指出,教育部已於10月20日,把1千500名學員調派到全國學校執教,他們都是主修華文、數學、科學、淡米爾文或國小科目的學員,所有人已順利報到。

他透露,剩餘還未接受教育服務委員會(SPP)面試的學員,將於11及12月被傳召;鑑於學校還有3個星期就放假,因此,他們不太可能在學年結束之前被派往其他州屬執教。

英文組173學員未獲調派

他今日為賽城醫藥科學大學學(CUCMS)的Mutiara Ville學生宿舍投資計劃主持推介禮後說,除了師訓學院的201名學員,還有173名教師學士課程中學英文組(PISMPTESL)的學員未獲調派,教育部將一併處理。

“我們進行了深入討論,這批(201名學員)可能在明年被派到學校,教育部將針對明年的教師職位數目,與公共服務局磋商,並將在1、2個月內敲定。”

教總於8月25日揭露,許多畢業自KPLI的學員申訴,他們已畢業兩個月,但完全沒接到教育部委派他們到學校執教的通知。

魏家祥針對此事說,由於當時教育部全面吸納臨教,因此面對沒有教師空缺的問題。
教育部作出改革小學納入快樂學習元素

針對馬華署理總會長拿督斯里廖中萊指我國仍採用填鴨式和死背書的教育制度一事,魏家祥說,其實教育部已作出改革,例如在小學課程標準(KSSR)納入快樂學習元素,以及明年在中學推行技職教育等。

他說,教育部的聯邦視學團會到學校,查看他們是否有根據課程綱要來授課,以及探討填鴨式和單向教導的方式是否能讓學生吸收。

“我舉例,今年實行的小學課程標準已納入快樂學習元素,有一些讓他們獨立思考的活動,不像過去有很多背書,我們想盡辦法把創意思維的元素放進新課程裡。”
他透露,明年推出的中學課程標準綱要也會有所改進。

“我們願意聆聽家長及其他有關方面,針對大馬教學法提出的意見,我們不時提出改革,我們也不時請教教育部的專家及顧問,有甚麼需要改進,我們義不容辭進行改革。”
獎學金發放機制仍探討

他說,副首相兼教育部長丹斯里慕尤丁宣佈該部將從明年起在50所學校開辦初級技職教育課程,也是很大的改變,因為教育部瞭解一些學生成績欠佳,填鴨式教育對他們沒有助益,教育部為了提高他們的競爭力才開辦技職教育課程。

他說,由於上述課程明年只在特選的學校進行,因此沒有師資方面的問題。
針對明年度公共服務局獎學金的發放機制一事,他說,教育部將交由內閣探討,是否在畢業生被頂尖大學錄取後才發放獎學金,內閣稍後會作出決定。

(星洲日報)