教師在職培訓改混合進行‧7本書取代7天培訓

（檳城）鑒於撥款削減，全國教師每年須出席7天在職培訓的規定，於今年及明年將改以混合方式（blended approach）進行，包括了通過閱讀書籍與分享（book review）、導師―導生制或同輩訓練等來取代原有的模式。

在上述各項替代方案中，其中閱讀書籍的方式最為引人注意，教師獲准以閱讀7本書以及進行約半小時的內容分享（每完成閱讀一本書）來取代7天的在職培訓。


教育部師資培訓組（BPG）聯同各州教育局於2008年開始，展開校本（school-based）師資培訓，根據通令確保每位教師一年內參與培訓課程至少7天。

而在今年，教育部經已策劃多達159項課程供大約66萬4632名教師參與，預計耗資1億2600萬令吉的經費。

不過，《星洲日報》探悉，基於教師在職培訓計劃（LDP）的撥款已被削減，因此，教育部決定把7天的課程改為閱讀7本書取代。

須分享閱讀心得
全國各源流中小學近期已接獲教育部師資培訓組所發出的公函，通知有關在職培訓計劃的變更，同時發出教師閱讀書籍的執行指南。

根據指南闡明，教師閱讀書籍之後，必須向學校老師分享讀書心得（大約20至30分鐘）。而老師們每閱讀一本書以及分享心得，就代表完成1天的課程。

值得關注的是，老師們所選擇的書籍內容，必須與本身的教職專業知識（佔60%）、技能（佔20%）、職業操守與軟技能（佔20%）有關，每本書的頁數至少要有50頁。

書籍內容須符合指南
而教師們所選擇的書籍，也必須事先獲得校長的同意，以確保書籍內容的確符合指南中的要求。

公函中指出，教育部通過閱讀來取代原有的培訓課程，主要也是為了培養教師之間的閱讀風氣、交換教學心得與知識、持續提昇教師的專業與技能，以及讓教師接觸教育領域的創新教學法。

一些學校仍安排校內培訓培訓
天數不足才閱讀填補
另一方面，根據《星洲日報》走訪一些學校後瞭解，雖然教育部規定教師一年須閱讀至少7本書籍，不過，校方還是會為學校老師安排校內培訓，或者出席校外組織所主辦的課程（須先獲主管批准），至於不夠的培訓天數，才由閱讀書籍填補。

老師們在出席讀書心得分享會後，必須填寫評估表，以針對書籍內容分享以及分享者的表現進行評估。而每年順利完成在職培訓的教師，將獲得教育部頒發證書。

星洲日報 ‧2010.03.14