一至三年級制定讀寫算新課程‧學生能力測試一年3次

（雪蘭莪‧八打靈再也）教育部將為一至三年級的學生制定新的讀、寫、算模式課程。

根據政府轉型計劃路線圖報告指出，為了確保低年級小學生掌握基本的讀寫算能力，教育部將於3月、6月和9月進行學生能力測試，以鑑定無法達標的學生。

教育部所定下的關鍵績效指標是在今年把原有的87%的識字率提昇至90%，以及把76%的計算率提昇至90%。

報告說，師範大專將培訓1萬7000名教師，以傳授最新學習模式。

教育部也將建立一個機制監督和指導全國10%最低表現學校，同時委任專家支援負責讀寫算的教師。

高表現學校領域

在今年鑑定20所高表現學校，教育部已宣佈20所高表現學校名單。

教育部將於2010至2012年採取的步驟：

●提高學校決策的自主權（如伸縮性的課程綱要和教學法，聘請教師及調走表現不佳的職員）
●為學校、學校負責人、教師與非學術人員提供金錢上的獎勵。
●在人力資源發展方面提供更多級別的選擇。
●讓高表現的學生通過這個系統更快地完成學業。
●讓高表現學校與國家系統的其他學校分享知識和專業（如：成為顧問指導，附屬老師和學生交換計劃）

學前教育領域

教育部在今年的學前教育領域目標是把目前67%4+和5+歲接受學前教育的學生比率，提昇至72%。

教育部將於2010至2012年採取的步驟：

●成立全國幼稚園理事會及設立前教育局，以管理全國學前教育提供者。
●落實全國幼稚園課程標準
●協調對社會發展局、國民團結局及教育部幼稚園的支援
●提高教師和助教的水平（如，提供培訓及制定師資最低資格）
●增加學前教育班
●提高政府和私人界的合作，如為提供私人學前教育者提供獎掖。

校長和教師的獎勵制度
教育部在今年的目標是有2%的教師和校長的表現超越原定的目標，而無法達標的教師和校長則少過10%。

教育部將於2010至2012年採取的步驟：

●根據表現列出全國9900所政府學校的排名。
●為超越目標者提供金錢和非金錢的獎勵（如附加計劃，加速升職及表揚狀）
●為無法達標者提供培訓和指導。若無法達到成效，將採取調職或自願離職行動。
●20所高表現學校將個別獲得政府提供每年70萬令吉的撥款，而學校領導人、教師及職員將另外獲得個人輔助，其中在中學工作者每人獲1000令吉、小學每人獲得700令吉。

星洲日報‧2010.01.28
http://www.sinchew.com.my/node/147747?tid=1