- 学语文的主要途径是靠自己读书,靠自己作文,靠自己领悟,靠自己修练。
- 教师是“用教科书”而不是“教教科书”,更不是对教材亦步亦趋,教师要力争做到“用好教材”“超越教材”。
- 教师不是课程被动的执行者,而是课程的积极促进者、发展者。
- 教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。
- 现代教学观认为:教学的真正含义是教师教学生如何学习。
- 学习是终身的事业。
- 不学习的教师,只是抱着教科书和教参混日子,连自己都会感到无聊,何况是学生。
- 教师从师之日,就是重新学习之时。
- 教师应当具有三重身份:工作者、学习者、研究者。
- 现代的小学教育不是专业教育,是给儿童的一生发展奠定基础的养成教育。
2009年4月14日星期二
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