其实有100

《其实有100》是意大利的教育思想家马拉古奇写的一首诗，里头有许多值得我们反思的地方，这首诗如下：

孩孩子是由一百组成的
孩子有一百种语言、
一百只手、
一百个年头，一
百种思考问题的方式，
还有一百种聆听问题的方式、
惊讶和爱慕的方式。

一百种欢乐，去探索，去发现；
一百个世界，去发明；
一百个世界，去梦想。

孩子有一百种语言，
一百，一百，再一百，
但被偷走了九十九。
学校和文明，
将儿童的身心分离。

他们告诉孩子，
不需用手操作，
无须用脑行事，
只要听，不必说，
理想世界不必伴随快乐。

爱和惊喜，
只在复活节和圣诞节才有。
他们要求孩子，
去发现已存在的世界。
在孩子一百个世界中，
他们偷去了九十九。

他们告诉孩子：
工作与游戏、
现实与幻想、
科学与想象、
天空与大地、
理智与梦想，
都是水火不相容的。

总之，
他们告诉孩子：
一百并不存在。
但是儿童孩子却说：
不，其实真的有一百！